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第62章 节日（第1页）

【一年一度的教师节，是感恩的汇集，也是温暖的故地。】

“小天同学，早上好！一周，面貌，田老师今天要跟你做个约定哦！今天上课时不能离开座位哦，只要能坚持一天，放学时我奖励你一根山楂棒！”

小天一听有糖吃，想也不想，当场应下。

“好！”

“成交！”

田义与小天勾手指，约定达成。然后，他领着这波孩子一起，往教室走去。

这天的课程，不知道是因为他心态变了，还是经过一周的校园生活适应后，家长与孩子对校园生活都更加熟悉，整体过得比较顺利。虽然教学进度依然很慢，大家的接受能力依旧有限，但田义竟觉得没有那么鸡飞狗跳，一切似乎都向好展。

更重要的是，田义现与小天的奖励约定，效果竟然很不错。在他的课上，小天好几次想起身，都因为田义的一个眼神，悻悻地坐了回去，哪怕屁股在椅子上蹭了又蹭，一副热锅上蚂蚁的挣扎模样，也终究是坐住了。

放学时，田义好好表扬了一番小天，并按约定奖励了他一根山楂棒，看着小天激动吃糖的欢喜模样，田义心里也美滋滋的。

简单的一个小约定达成，让田义信心倍增，他想，只要自己的心不乱，逐步加深了解，细细分析，再逐步击破，班级管理定会朝着好的方向展。

不过，田义也现，如果想要有更深入的了解，似乎只能额外下工夫，因为每天的教学安排很满，学生要在既定的时间内完成这些教学内容，已是不易。

比如，教师节来临，按照学校的整体要求，这天的生活适应课、语文课和美术课主题，围绕教师节开展。

在同学们认识教师的基础上，进一步让他们了解，什么是节日，然后两个概念相嵌，让大家对“教师的节日”有初步概念。

“大家过生日，爸爸妈妈会给你们准备什么？”

“蛋糕！”

“冰淇淋！”

“糖！”

“玩具！”

“绘本！”

静静、小天、小花等人积极回答。田义满意地点点头，继续循循善诱。

“是的，这些东西，统称‘礼物’。所以，谁过节，我们就要为谁准备礼物！前面咱们讲了，明天是什么节？”

“教……”

“师……”

“教师。”

“教师节！”

一个简单的答案，经好几个孩子艰难拼凑，才终于回答出来。

田义原本还有些哭笑不得，觉得这种学习效率过于龟。可转念一想，不管怎么样，到底是答出来了，若是问小桃那样的孩子，别说等几分钟，就是等几天、几月、几年，估计也听不到答案。

果然，没有对比，就没有伤害。换种思考方式，更容易保持平和的心态。

于是，田义扬起笑脸，高声应道：

“是的，教师节！老师们每天陪伴着大家，在

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舍予节日的时候（ｔouｚ）?（net），咱o2o4;给老o72;o2o4;送上一o221;最o495;৩o;o34o;o69;福▍（头文字$小说）_[（ｔouｚ．neｔ）]▍『来[头文字$小说]$看最章节$完整章节』（ｔouｚ）?（net），好不好？”

“好！”有人应和，有人点头，不管怎样，难得大家今天都有反应，如此瞧着，田义也热情高涨。

“谢谢！那今天，田老师带大家一起，亲手制作贺卡，送给明天所有为我们上课的老师。”

学生们被田义的情绪所感染，又笑又闹，静静和小天甚至拍起了桌子，欢呼起来。

不过，这一次，田义并没觉得头疼，反倒感到了一丝温暖。不管这些孩子是否真的理解其内涵，但见大家如此开心地为老师们准备节日礼物，其中有一份还属于他，总之，是感动的。

田义布置的任务，对于普通一年级孩子来说，非常简单，用已经准备了彩纸、画、剪刀、胶水，制作简单的贺卡，写几个简单的祝福语，不过是十分钟的事情，但是对于健宁学校一年级2班的同学们来讲，却是一项艰巨的任务。

先，解释什么是节日、何为礼物，花了十分钟；然后，布置任务指令，花了一刻钟；接着，还要分解制作步骤，每一步都要亲自示范、做详细解释、细心辅导，甚至是手把手地教大家、不厌其烦地重复着简单动作，直至他们完成作品，前后共用了三节课时间。……

先，解释什么是节日、何为礼物，花了十分钟；然后，布置任务指令，花了一刻钟；接着，还要分解制作步骤，每一步都要亲自示范、做详细解释、细心辅导，甚至是手把手地教大家、不厌其烦地重复着简单动作，直至他们完成作品，前后共用了三节课时间。

第一个难题，在彩纸上画一朵花。

田义在黑板上，做了分解步骤示范。先画一个圆圈，然后在与圆圈上均匀地画上5朵椭圆形花瓣，每画一步，他都停下来，等待大家临摹，并现场指导纠正，然后再画下一步，可即便如此，结果也是一团糟。

这个6就能完成的简画，对于这个班绝大部分的孩子来说，都难如登天。

静静、小天十分兴奋，难得很听指令，跟着田义的示范，一步步作画，可结果却画成

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本章完